上大學後纔看清,高考上大學和單招上大學的區別,希望你沒選錯

上大學後纔看清,高考上大學和單招上大學的區別,希望你沒選錯

學生們在高考結束之後,會被這道分水嶺分到不同的地方。大學院校所在的地區不同,學校的實力和層次不一樣,學生們未來的發展前景自然也是大不相同的。

不過成績不同的學生來說,高考向來是幾家歡喜幾家愁的考試。有的學生成績優異,在高考中發揮得也比較出色,可以不出意外的考上自己心儀的大學院校。

但是有的學生,成績還不算太好,考上一所本科院校都比較費勁,只能被一所專科院校錄取。在這種情況下,這部分學生就會選擇在高考之前走單招。

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不過很多學生不太理解走單招上大學和高考上大學的區別,因爲沒有綜合考慮最後選錯了。下面我們就一起來了解一下,走單招上大學和高考考上大學有什麼區別。

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高考裡面有四種類型的考生。第一種是普通高校生,參加統一的高考,通過文化課成績的的評選,考上心儀的大學院校。第二類是藝考生。高考對藝考生文化課成績的要求不高,學生專業課成績過線,就有機會被心儀的大學院校錄取。

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第三類是體育生,和藝考生有異曲同工之妙,不過高考對體育生文化課成績的要求更低一些。最後一類是走單招的學生,如果被錄取了,那麼就不用參加高考了。

對於成績不是很高的學生來說,走單招也是一個上大學的機會。不過單招和高考還是有一定區別的。學生們要提前瞭解避免選錯。

首先是兩者的選擇不同。單招裡面的學校只有專科院校。而且學生們的可選性比較少,基本上只有省內的專科院校可以選擇。但是在高考中,學生們可以選擇報考的院校就比較多了。

其次是兩者未來的發展有一些不同。通過單招考上專科的學生,很多都是按照技術崗進行培養的。比如說汽修、機械等等。

但是通過高考考上專科的學生,可以選擇的專業類型也比較多,未來的發展前景要更加廣闊一些。

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最後就是兩者的考試難度不同。單招考試的題型難度相對來說要比高考小一些。高考是統一出題,難度會較大。學生們報考單招的話,成功被錄取的機率要更大一些。

總體來說,高考上大學和單招上大學還是有一定差別的。學生們在報考之前要仔細考慮一下,希望學生們別選錯。

一般來說,單招的報名時間在2月末,考試的時間在3月到4月之間。不用地區的安排也不太一樣,學生們有報考想法的話,要提前瞭解一下。

現在距離單招報考的時間也快到了。那麼什麼樣的學生適合報考單招呢?學生們要自查一下自己的分數。如果學生的成績在本科錄取分數線徘徊的話,努努力說不定能被一所專科院校錄取的話,還是不要走單招。

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但是有的學生成績不是很高,很難被一所本科院校錄取的話,那麼可以嘗試報考單招。單招考試的難度較小,說不定學生可以撿漏口碑較好的專科院校。

雖然說隨着高等教育的逐漸普及,現在很多本科學歷都已經不吃香了。但是如果學生專業選擇的比較好,哪怕是專科生也是比較好就業的。所以學生們在報考之前要仔細斟酌。

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北韓領導人金正恩日前在坦克比賽中親自駕駛型號未知的新型坦克。(圖 / 朝中社)

北韓領導人金正恩日前視導朝鮮人民軍坦克兵大聯合部隊進行對抗訓練比賽,期間出現多輛新型坦克,相關報導稱「擁有世界最強坦克值得自豪」。不過,有臉書軍事粉專指出,這款新型坦克除了主砲,還另外佩掛了2枚反坦克飛彈,代表北韓軍方可能對該款坦克的主炮沒太多信心,所以要仰賴飛彈來對付韓軍坦克。

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臉書粉專「臺海軍情員」14日發文指出,該次朝鮮人民軍坦克對抗訓練比賽,由裝備北韓最強戰車的近衛漢城柳京守第105坦克師以壓倒性實力奪冠,該師在韓戰中,駕駛蘇制的T-34-85坦克率先攻入漢城,是北韓陸軍最受重視的精銳部隊。

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「臺海軍情員」提到,這款型號未知的新型坦克在2020年閱兵上首次公開,其砲塔正面和7對承重輪的底盤,看起來是在模仿美軍M1A2坦克,配備的主動防禦系統,則頗似俄軍T-14阿瑪塔坦克,而相比閱兵時乾淨的樣子,此次比賽中該款坦克砲塔上安裝爆炸反應裝甲(ERA),有些蘇制T-72坦克的味道。

針對新型坦克的砲塔右側配掛的2枚「火鳥-3」反坦克飛彈,「臺海軍情員」分析,此型飛彈爲俄製9M133「短號」反坦克飛彈的北韓版,其可擊穿1200mm厚鋼裝甲,但它的發射箱平時似乎會收起,發射時才擡起,這顯然很不方便,北韓不惜增加乘組員負擔,也要安裝飛彈的作法,說明他們可能對新型坦克的主炮沒太多信心,要仰賴「火鳥-3」來對付韓國陸軍的K2坦克。

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英國公開「龍焰」武器測試資料 證明雷射可燒穿迫擊砲彈

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英國「龍焰」雷射武器在夜空中的明亮光束。(圖/ UK Ministry of Defence)

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許多國家都在研發雷射防禦武器,先前的測試影片多半是擊落四軸無人機,由於四軸無人機只是易燃的塑膠外殼,所以總被質疑雷射的威力,難想想象它是否能燒殺金屬外殼。現在英國解密了「龍焰」(DragonFire)雷射武器更多測試影片與照片,證明雷射可以燒穿迫擊砲彈。

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新阿特拉斯(New Altas)報導,英國自 2017 年以來開發「龍焰」,與它有關的資料不併不多,僅知它是5萬瓦(50 kW )級雷射,是一種固態雷射,由玻璃纖維束組成,使用英國研發的光束組合系統把多道光束結合成更集中的單光束。它的砲塔旁配有輔助雷射和光電相機,具有目標探器和光束校正的功能。

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英國國防部(MoD)發佈的新影片提供了更多線索,展示了一月份在蘇格蘭赫布里底羣島(Hebrides)進行的現場測試過程。影片穿插了動畫,顯示軍艦版龍焰可以使一艘船癱瘓,使一架無人機致盲,並擊落了第二架無人機。

英國公開1枚遭雷射燒穿的迫擊砲彈。(圖/MoD )

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英國國防部還發布了一張被龍焰燒穿的迫擊砲照片,顯示龍焰也可以在短期間燒燬薄金屬外殼。

雷射武器的優點不僅在於能夠在1公里的射程內,燒出10元硬幣大小的洞,這樣的效果足以摧毀來襲的無人機與砲彈。而且雷射是光速行進,沒有發射後延遲的時間。最重要的是,它每次發射的成本約爲幾美元,只要有安全的電源,「彈藥」是無限的。

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留學是一場賭局!

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留學是很多學生換了另一條賽道,而這個賽道的遭遇是未知的,會不會變得更好,或者倒退走回頭路,其實都是未知的。留學對大多數學生來說,就是一場賭局,有的成了,風光無限,有的敗了,雖敗猶榮,整體來說,就是輸了,也沒那麼後悔就是了。

一、排名是一場賭局

排名這個事,無論是追求QS前50的,還是追求QS前100,亦或是QS前200的。

大家其實也是在豪賭,有的學生因爲想去前50放棄了自己擅長的專業,有的學生因爲想去50-100,徹底跨專業,甚至加槓桿,放棄了自己明明可以拿獎學金的一些學校。也有學生放棄了前百學校,去了QS後100的,只爲一個好學校的好專業,爲留英找工作做準備。

這種選校好不好,當下的他們都是迷茫的,都是未知的,都是在賭,都潛意識相信自己當下的決定。未來會更好。

其實是的,無論你怎麼選,你都在經歷,而所有的最終成長,都是源自於你一份份不同的經歷。其實不管你怎麼選,當下的你,不一定都是最優解。只不過結果有的時候,會分爲近期成果和長期成果而已。

所以有的時候大家沒必要太在意當下選擇錯了或其他,後路都是未知的,上桌後,大家跟着感覺走,前期錯了也沒關係,誰知道前面的錯不是在印證你後面的對。誰又知道你前面一帆風順的對,不是後面一個巨大的坑在給你設伏。

二、選課是一場賭局

選課其實也是一場賭局,有的學生入讀後,看似很聰明的選擇了上一屆學長學姐推薦的一些不會壓低分,容易掛的選修課。實則自己和他們本身不一樣,選課這種東西,自己喜歡,想研究,有興趣是最重要的。

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你的提前規避,其實看似躲避了前面的因果,實則可能喪失你自己的資源。有的時候,有些東西,就沒必要未雨綢繆,老謀深算,把一樁樁事情規劃得嚴絲合縫。

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也適合冒險一點,在自己的安全範圍外探索下,會拓寬你的認知領域。也會增加你對其他知識的深入瞭解。

所以,每當有同學問我,這個專業要怎麼選課的時候,除非你真的有大忌諱,比如數學你實在無能爲力那種,你可以規避。其他,可以適當的挑戰下自己。掛科什麼的,不是還可以補考嗎?補考還不通過,不是還可以申訴嗎?總有機會,總能解決的。

三、租房是一場賭局

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租房也是賭局,有學生求安全,安穩。選擇了學校的住宿,然後入讀後,四點一線,宿舍-教學樓-圖書館-超市。生活很規律,也極其單調。但總是缺了點什麼,對當地文化的融入,瞭解本土人的生活,總是脫節的,是格格不入的。

有些學生就不想住學校,賭自己在校外能找到一個性價比既高,費用又偏低的住處。而且基本和當地打工人一樣,啥都自己去搞定。從傢俱到自己交賬單,再到自己能修的東西縫縫補補。還能間隔的去組局,邀請其他學生合租,自己做那帶頭人,裡裡外外自己收拾好。既融入了當地,又把一些生活細節打理得十分清楚。強化了自己生活能力,其實也等於強化了自己社交能力,爲自己之後找工作帶來了潛在的優勢。

所以,租房其實也是一場賭局,各有各的好,各有各的優勢,就看你怎麼看待這個旅程。

四、留英是一場賭局

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留英也是一場賭局,雖然我鼓勵很多學生去留學後就不要回來了。但誰又知道,留下來一定就好?拿到了身份你就一定能適應,能更快樂一點,能找到自己更多一點。

留英找工作本身是難的,屬於百里挑五不爲過。爲了留英,其實有很多學生會選擇委屈自己,苛責自己。放棄自己一些棱角。選擇權宜之計。倘若回國,其實可能自己的屬性反而能得到更好的發揮。自己能有更多向下兼容的機會。畢竟留學這件事,讓很多學生的起點會比國內很多人變高。而向下兼容的過程,纔會真正體會國內的人口紅利優勢。但留在英國,這種感覺會非常的不明顯。

所以,留還是不留,對很多學生來說,也是迷茫的,是需要問心的。有些人是想留留不下,有些是能留下,但面臨抉擇。而你的每一次抉擇也將是一場豪賭。賭對了,你可能早點上岸,工作,婚姻,都對了,幸福圓滿。賭錯了,你可能依舊單身狗,工作沒激情,不知爲啥而活。

總了個結:今天聊這個話題其實是想說,其實大家都在面臨選擇,你本來就有無數的選擇。你自己要怎麼選?這個是沒有標準答案的。也不需要看別人的答案,你要去找自己的答案。

不需要刻意去迎合別人的,這不是國內的教育體系,讓你有標準答案,你可以有創意,有棱角。留學的過程中,會讓你更多在乎你個人的成長。而不是被裹挾,被大環境壓迫。

也不用在意你賭對了還是賭錯了,畢竟人很多時候,最幸福的時光就是做了無數次你現在回過頭來看會覺得很傻的事情。

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美國空軍最新型的T-7A「紅鷹」(Red Hawk)教練機在佛羅里達州埃格林空軍基地(Eglin Air Force Base)內的「麥金利氣候實驗室」(McKinley Climatic Laboratory)中,接受了模擬各式極端氣候的嚴格測試。(五角大廈國防視覺資訊發佈服務單位/DVIDS)

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美國空軍宣佈,旗下最新型的T-7A「紅鷹」(Red Hawk)教練機 2 月 23 日在極端氣候條件下,完成了爲期1個月的嚴格測試。

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據《歐亞時報》(The EurAsian Times)29日報導,對確保在美國各地空軍訓練基地可能面臨的全天候條件下,「紅鷹」得以充滿彈性地運作,相關成功測試標誌着關鍵的一步。而T-7A將取代老舊的T-38「鷹爪」(Talon),成爲美國空軍下一代教練機。

據美國空軍說,,T-7A進入埃格林空軍基地(Eglin Air Force Base)內廣達55,000 平方英尺(近5110平方公尺)的「麥金利氣候實驗室」(McKinley Climatic Laboratory)中,接受了模擬各式極端氣候,如從炙熱的43.33°C高溫,到刺骨的-31.67°C低溫,還有高溼度條件下等測試。

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湖北中和信律師事務所律師雷剛認爲,教師在網絡平臺發佈學生視頻,涉嫌侵害學生的肖像權和隱私權。老師發佈學生視頻前,需取得學生及家長許可。此外,教師應迴歸教書育人的初心。

編輯:吳瑕

來源:澎湃新聞

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本文轉自:人民網-觀點頻道

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“網絡學習積分、普法考試,各種教學以外的任務數不勝數”“消防安全、防溺水、反詐、打疫苗、買保險,統統都是老師的任務,令人身心俱疲”……這樣的忙碌,是個案還是“羣像”?一段時間以來,“中小學教師課外負擔重”等話題,持續引發社會廣泛關注。新學期伊始,這類話題又打開了討論窗口。

從事任何工作,都會有壓力,教師當然也不例外。但是,現實中社會事務加重教師負擔的問題確實越來越突出,甚至已經影響部分教師正常開展教學活動。據中國教育科學研究院教師發展研究所與光明日報發佈的聯合調研結果顯示,教師的非教學工作量增加,佔用了過多時間精力。其中,60.8%的受訪教師表示,參加各類檢查考覈、創建活動等非教育教學工作量“明顯增加”或“增加”。不僅如此,“掃黃打非”宣傳教育、禁燒秸稈宣傳、家庭情況摸底、強制下載各類App、視頻學習打卡、截圖拍照留痕、填表造冊、賣保險、催繳醫保,統統壓到了教師頭上。有校長統計,最多的一年收到過4000多份來自各個部門的文件。還有校長感慨,“世界上所有的事(好像)都能關係到我們。”

由此可以看出,不少教師感到壓力重重,面臨的額外工作負擔既來自教育內部,也來自教育外部。如,少數地方的黨委、政府仍存在形式主義和官僚主義傾向,“口頭上”和“文件中”重視減負,實際仍將本部門工作層層加碼給學校;部分地方政府相關部門協同機制未建立,各類“進校園”事項審批制度不完善,監督制約、評估監測等難落地。

客觀地說,教師適當承擔一定的社會事務,也是在履行社會責任。但是,教師的主職是教書育人,對教師而言,超負荷的運轉,尤其是各種與教學不相關的事務,不僅會降低教師的職業認同感和幸福感,帶來不良生理和心理壓力,還會導致教師投入備課和教學的時間精力相對減少,影響教學質量和學生全面發展。在接受調研的教師中,表示“不願意繼續從事教師職業”者佔比達35.5%,“比較不願意”佔比26%。

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減少非主責主業的工作任務,是中小學教師羣體一直以來的心聲與訴求。“最能治癒我的,就是上課;最讓我感到滿足的,就是學生的進步。”網絡上,一位老師的心聲令人感慨。教育是一個靜待花開的過程,只有把教師從繁重的壓力中解放出來,使其安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教,他們才能更好地肩負起傳道授業解惑的重任,在教書育人崗位上爲黨和人民事業作出新的更大的貢獻。

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人衆人張愷:培訓機構必須打造共享共贏的開放平臺

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2021金翼獎專訪:人衆人張愷(來源:本站教育)

2021年12月22日,第13屆本站教育金翼獎頒獎典禮在本站北京研發中心盛大舉行,百餘名教育界人士齊聚一堂,圍繞“以初心 致未來”這一主題進行熱烈探討。在活動現場,人衆人管理合夥人張愷接受了本站專訪。

本站教育:各位網友大家好,關注本站教育、關注本站教育“金翼獎”,現在做客訪談間的是人衆人管理合夥人張愷。張總您好,請您和本站的朋友們打個招呼。

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張愷:大家好,我是人衆人管理合夥人張愷。

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本站教育:首先恭喜人衆人獲得“2021年度影響力教育集團”獎,請跟本站的朋友們介紹一下機構的發展情況。

張愷:人衆人公司於1995年三月將體驗式培訓引入內地,經過26年的發展,目前在全國有14個分支機構,累計培訓已達500萬人天,世界500強及國內知名企業多爲我們的客戶,並多次被評爲教育培訓行業“最具影響力”企業,連續3年在中國學習與發展論壇上獲得中國拓展訓練和團隊建設HR臻選供應商,連續5年被評爲4A級社會組織。目前不論在品牌影響力,培訓課程設計,產品研發,培訓實施,市場規模等方面都始終處於市場領先地位。

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本站教育:貴機構是如何在瞬息萬變的教育市場始終保持競爭力的?

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張愷:人衆人在成立之初就把滿足客戶培訓需求,創造自然快樂的學習體驗、引領成長作爲使命。要想在瞬息萬變的培訓市場始終保持競爭力,一個企業必須爲客戶提供全方位的優質體驗,所以人衆人在以下幾方面着重發力:

(1)人員建設;

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人衆人具備及其完善的人員招聘、培訓及考覈體系,每一名課程顧問和培訓師都完全是自己招聘培訓並經過嚴格的考覈後才能上崗的人員。一個員工從招聘到上崗往往要花費半年左右的時間。這也保證所有與客戶接觸的人員都具備了相對專業的課程設計,課程實施及培訓服務保障的能力。通過專業的課程顧問,深入探尋客戶需求,設計完美切合客戶需求的培訓課程,並通過優秀的培訓師在培訓過程中將客戶所關注的需求點完美的展現出來,同時由專業的系統支持人員對培訓的全過程提供優質的保障。

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(2)持續的創新:

時代在變,參加培訓的人員在變,企業所面臨的情況在變,那培訓的需求也就在不斷的變化。這些變化要求我們有一個強大的創新能力,針對市場、人員、需求的變化不斷推出符合甚至是引領客戶需求的新的培訓形式、新的課程、新的產品。人衆人設立有專門的研發機構–體驗式學習研究院,每年投入大量的人力物力進行研發工作。藉助人衆人龐大的客戶羣體提供的大量培訓需求樣本,研發滿足客戶需求的產品。並且依託美國上市企業安博教育集團這個母公司的強大實力,與多家國際知名的教育培訓機構進行合作,共同開發、引進適合在中國的客戶需要的新的培訓形式、課程和產品。我們要求自己不僅要滿足客戶的需求,還要利用我們的專業和國際化的視野,力爭做到引領客戶的需求,給客戶創造更好的學習體驗。

(3)體系保障

在26年的實踐中,人衆人形成了嚴謹的培訓模式和豐富的產品體系,緊跟國際頂尖的安全標準引領國內行業發展並建立了事實上的標準體系和安全體系。人衆人打造了真正符合企業和人員發展需求、符合教育規律和教育本質的培訓內容,充分整合了各類資源,融入科技手段,運用獨特的情景設計,通過創意獨特的體驗式項目,讓學習者“從做中學,從學中做”,從而建立自主學習,創新實踐的習慣。

本站教育:今年金翼獎的主題是“以初心 致未來”,您覺得未來教育將會如何發展?

張愷:(1)不忘初心、專業、專注

【理响中国·人民至上@中国式现代化】让社区成为居民最安心的港湾

經過20多年的探索,我們深信體驗式、情景式、互動式的學習方式是最符合人性的學習方式。正如大家都喜歡電遊一樣,因爲有情景、有互動、有體驗,所以人們願意花費時間和金錢投入其中。教育也一樣,每一個做教育的人都應該不忘初心,以學習者爲中心,爲學習者設計更好的培訓方式,努力爲學習者創造自然快樂的學習體驗,讓學習者願意投入其中。並將我們的精力和物力真正投入到爲保證學習者的學習效果上來,專業專注,設計更多更好的符合學習者需求的產品,幫助學習者達到學習的目標,實現真正的提升。只有這樣做,才能讓學習成爲一件大家願意去做的事情,學習者才真的願意投入的去做,並且才能真正的達到學習的效果。

(2)科技賦能

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隨着時代的發展,90後甚至00後將成爲職場的主體,他們信息量大,知識面廣,傳統的培訓產品及模式已經無法滿足他們的需要,加大產品的科技含量已經成爲迫在眉睫的事情。人衆人依託母公司安博教育集團強大的科技實力,利用O課等先進的學習系統,在傳統的培訓形式中加入更多科技的因素,設計了更多線上線下體驗互動和方式,極大的擴展了參與的人員規模,突破了參與人員的行業限制、層級限制、地域限制,爲學習者創造了更加接近真實環境的情景模式, 更真實的學習體驗,從而保證更好的參與性和學習效果。科技將成爲教育行業重要的推動引擎。

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(3)運營模式的改變

未來的教育培訓機構必須改變單打獨鬥的經營模式,而是打造共享共贏的開放平臺,整合更多優質的培訓資源,培訓形式、培訓產品,爲學習者提供更好的學習體驗和學習效果。平臺化的模式,可以整合各個教育培訓機構在產品,師資,培訓模式、科技手段,運營經驗、支持系統上的長處,爲學習者提供更優的選擇,由於平臺上的產品、師資等都是經過了層層考覈才得以上線的,這也節約了學習者篩選比較的時間和精力,保證了學習者的培訓效果。人衆人在2021年8月正式推出了城市合夥人的計劃,將歷經26年打造的體驗式培訓平臺和標準化體系對社會開源,歡迎在雙減背景下面臨轉型之困的教育培訓機構,以及願意投身於體驗式培訓的個人參與其中,目前接到了大量申請加入的信息。只有實現類似合夥人式、平臺式的經營模式,小的教育機構纔有機會在瞬息萬變的市場中存活下來,更多優質的培訓產品纔有機會提供給學習者,才能保證學習者更好的培訓效果。教育培訓行業在今天的經濟形勢下,需要推倒圍牆,打破壁壘,聚沙成塔,共享共贏,這將成爲未來重要的趨勢。

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發改社會〔2024〕25號

各省、自治區、直轄市及計劃單列市、新疆生產建設兵團發展改革委、教育廳(教委、教育局)、財政廳(局)、自然資源廳(局)、住房和城鄉建設廳(局)、金融監管局,中國人民銀行上海總部,各省、自治區、直轄市及計劃單列市分行:

高校學生宿舍是在校大學生學習生活的重要場所,是落實立德樹人根本任務、開展全員全過程全方位育人的重要陣地。加強高校學生宿舍建設,事關學生享有公平而有質量的教育,事關高校辦學能力提升,事關千萬家庭教育獲得感。近年來,我國高校學生宿舍建設持續推進,宿舍總量有所增加、條件得到改善,但是仍面臨牀位供給不足、環境有待提升、功能相對單一等問題。今後一段時期,隨着適齡人口規模擴大、高等教育毛入學率繼續提高,在校大學生總量將持續增加,高校學生宿舍供需矛盾將進一步加劇。爲補齊高校學生宿舍短板,推進高校學生宿舍建設,現提出以下意見。

一、總體要求

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以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導,全面貫徹黨的二十大精神,認真落實習近平總書記關於教育的重要論述,堅定不移貫徹新發展理念,堅持以人民爲中心,多渠道補齊高校學生宿舍短板,優化高校學生宿舍功能設置,加強學生良好衛生習慣和健康生活方式培養,更好滿足學生成長髮展需求,營造良好育人環境,努力把高校學生宿舍打造成爲落實立德樹人根本任務、開展“三全育人”的重要陣地,爲建設教育強國、人才強國提供有力支撐。

——科學規劃,經濟實用。綜合考慮當地經濟社會發展水平、學生規模變化、存量資源等因素,科學規劃佈局。強化節約集約用地,合理確定建設規模,做到安全可靠、綠色環保、經濟實用。

——補齊缺口,優化功能。系統謀劃近中遠期任務,分清輕重緩急。按照宿舍面積缺口大小,科學安排建設任務和實施時序。推動宿舍功能從“居住”向“育人”轉變,更好服務大學生學習成長。

——分類施策,創新模式。引導高校通過新建、改擴建、修繕、裝配化改造提升等多種方式,補齊高校學生宿舍短板。探索靈活多樣的高校學生宿舍運營管理體制機制,提高建設效率和運營活力。

——多元籌資,形成合力。發揮中央預算內投資引導和撬動作用,統籌運用多種資金渠道。中央部屬高校學生宿舍建設以中央投入爲主,加大對地方高校學生宿舍建設政府投入。健全成本補償機制,嚴格控制債務風險。

二、健全多元籌資機制

(一)發揮中央預算內投資引導和撬動作用。修訂《“十四五”教育強國推進工程實施方案》,把高校學生宿舍作爲專項建設內容單列,納入中央預算內投資支持範圍。加大中央預算內投資力度,調整支出結構,集中財力重點支持高校學生宿舍建設,帶動地方政府加大高校建設投入。安排中央預算內投資時,優先考慮新建學生宿舍項目,優先考慮宿舍面積缺口大的高校。

(二)統籌運用多種資金渠道。允許安排地方政府專項債券支持符合條件的高校學生宿舍建設,指導地方做好高校學生宿舍專項債券項目準備和發行安排工作。優化財政教育經費使用結構,加大對現有學生宿舍維修改造支持力度。壓實高校主體責任,引導高校統籌現有財力,區分輕重緩急,優先保障學生宿舍項目建設投資。

(三)發揮商業貸款補充作用。中央部屬高校新建學生宿舍項目,如涉及新增銀行貸款需求,要按“一校一策”原則制定整體建設方案,明確宿舍缺口、建設規劃、經費來源,以及還款來源和還款計劃等內容,整體建設方案需經主管部門初審同意後報審。在未來五年建設期內,各銀行業金融機構按照市場規律和法治原則,自主評估中央部屬高校償還能力和債務風險,面向符合條件的中央部屬高校開展商業貸款,適量、適度、合理滿足學生宿舍建設剛性資金需求,並加強貸後管理,確保資金不挪作他用。五年建設期後,高校學生宿舍項目貸款政策結合當時實際另行研究。地方有關部門根據本地區實際情況,參照中央部屬高校學生宿舍建設的有關機制安排,明確地方高校合規還款資金來源,在不新增地方政府隱性債務的前提下,研究制定地方高校階段性利用商業貸款支持學生宿舍建設政策,報請省級人民政府同意後實施。

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三、多渠道擴大學生宿舍資源

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(四)新建一批學生宿舍。支持宿舍面積缺口大、具備新建條件的高校,參照《普通高等學校建築面積指標》(建標191-2018)新建一批學生宿舍。鼓勵新建宿舍參照本科生四人間、碩士研究生兩人間、博士研究生單人間的標準規劃建設。對於建設標準低、設施陳舊、土地利用率低的現有宿舍,應區分保護價值,按照“應保盡保”的原則,優化“拆舊建新”和“拆舊修舊”相關政策和程序,支持符合條件的高校學生宿舍拆除後原址新建。在符合國土空間規劃的前提下,鼓勵適當提高高校建築容積率,提高土地節約集約利用水平。

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(五)改造提升存量宿舍資源。在確保安全、保護歷史文化遺產和處理好相鄰關係的前提下,支持高校優化現有校區空間結構,對現有宿舍實施更新改造,適當增加建築規模。鼓勵對老舊學生宿舍進行裝配化改造提升,提高改造翻新和二次提升效率,提升消防安全能力。引導地方政府優化利用閒置資源,爲高校學生宿舍“拆舊建新”、改造翻新提供週轉住房。指導資源缺口大且新建難度較大的高校,對校內招待所、培訓中心等具備住宿功能的用房進行改造利用。鼓勵高校通過購買、租賃學校周邊的人才公寓、商住樓等社會用房,補充宿舍資源,並按照校內同等標準,加強配套服務管理。嚴格按照相關法律法規和工程建設強制性標準加強存量用房安全鑑定、改造設計和施工等環節的管理,確保工程質量。

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四、健全配套政策體系

(六)合理調整宿舍收費標準。按照公益性原則及規定程序,綜合考慮當地經濟社會發展水平、學生家庭經濟承受能力和高校學生宿舍維護運行成本等因素,穩妥推進高校住宿費標準動態調整,建立合理成本分擔機制。對家庭經濟困難學生,按規定落實好資助政策,保障基本學習生活需求。

(七)優化學生宿舍建設流程。優化建設審批流程,支持有條件的地方建立高校學生宿舍項目多部門聯合審批“綠色通道”,提升項目建設效率。對於規模較小、設計內容單一的學生宿舍項目,可以將項目建議書與可行性研究報告合併批覆。推出一批可複製推廣的宿舍設計示範圖紙,打造一批“樣板間”和標準間。

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(八)推動招生計劃與宿舍面積掛鉤。引導高校健全基本辦學條件與發展規模相適應的長效機制,推動高校招生計劃安排與宿舍面積達標掛鉤,將高校學生宿舍達標情況作爲招生計劃安排的重要參考因素。對學生宿舍面積總量缺口大、學生反映強烈的高校,原則上不得新增安排招生指標,問題突出的要壓縮招生指標。

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五、加強宿舍管理和服務

(九)加強育人陣地建設。充分發揮學生宿舍育人陣地作用,在社區黨建、環境衛生、心理健康、共享空間等方面開展整體建設,大力營造環境育人氛圍,把學生宿舍建設成環境育人的高地,全面提升“三全育人”質量。

(十)佈局多元服務場景。優化學生宿舍功能設置,加強空間共享和複合利用,將黨建、學習、休閒、娛樂、健身、社團活動等空間與學生宿舍同步規劃、同步建設,科學配置消防設施設備。推廣“一站式”學生社區綜合服務模式。依託學生宿舍開展豐富多彩文化活動,提高學生宿舍品位,滿足居住和育人多種需求。

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(十一)強化日常管理。高校要加強學生宿舍日常衛生管理,以乾淨舒適整潔爲目標,建立定期檢查及隨機抽查機制,開展文明宿舍評比活動,督促學生養成良好衛生行爲習慣,自覺遠離低級趣味、培養健康生活情趣。適時開展“最美高校學生宿舍”風采展示活動。對達到一定使用年限的學生宿舍建築要加強房屋安全管理,按照有關技術要求進行定期體檢,消除安全隱患。

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六、保障措施

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(十二)建立工作機制。教育部會同國家發展改革委、財政部、中國人民銀行、金融監管總局等部門建立具體工作協調機制,統籌做好整體建設方案審覈等工作,推進高校學生宿舍建設。各地教育部門要會同有關部門在黨委、政府的領導下,建立多部門共同參與的協同推進工作機制,將高校學生宿舍建設作爲一項重要工作提上議事日程,加快補齊本地區高校學生宿舍短板。

(十三)加強部門協同。發展改革部門要加大中央預算內投資支持力度。中央財政統籌利用現有資金渠道,地方財政綜合運用中央對地方有關轉移支付資金和自有財力,支持高校學生宿舍建設。教育部門要制定高校學生宿舍建設導則,加強學生宿舍建設指導和項目儲備,進行全程監督和管理,按期調度進展情況。自然資源部門要將高校學生宿舍建設納入相關規劃,加大土地保障力度,依法依規辦理涉及高校學生宿舍建設的用地審批和規劃許可手續。中國人民銀行、金融監管總局鼓勵銀行業金融機構按照市場化、法治化原則,發放貸款支持高校學生宿舍建設。

(十四)嚴防高校債務風險。加強高校債務風險動態監控,指導高校科學規範借貸用貸,專款專用、不得挪作他用,確保按期還貸,避免過度舉債建設,嚴防債務風險。指導高校統籌考慮現有財務狀況、項目收益、資金籌措和還款來源,穩妥把握配套設施建設節奏,嚴禁擅自提高建設標準、擴大建設規模,避免形成“半拉子”工程。

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(十五)強化抗震安全。對新建高校學生宿舍建築要按照不低於重點設防類的要求採取抗震設防措施,嚴格加強工程質量安全監管,確保符合抗震設防強制性標準。位於高烈度設防地區、地震重點監視防禦區的新建高校學生宿舍建築要採用隔震減震等技術,保證發生本區域設防烈度的地震時能夠滿足正常使用要求,對擬改造利用作爲高校學生宿舍建築的存量用房,要首先進行抗震等安全性鑑定,嚴格按照相關標準規範進行設計改造和施工,確保結構安全。

(十六)加強督查落實。各地要根據本意見要求,結合實際情況,抓緊制定本地區高校學生宿舍建設方案。教育部、國家發展改革委對各地高校學生宿舍建設情況進行督促檢查和跟蹤分析,確保各項任務落到實處,見到實效。

國家發展改革委

教育部

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擬錄用人選有關工作公告

根據《江蘇省2024年應屆優秀大學畢業生選調工作公告》,現就江蘇省2024年應屆優秀大學畢業生選調縣級以上機關職位(名校優生)擬錄用人選有關工作公告如下。

一、按照素質測試、綜合考察分數百分折算後6∶4比例計分(綜合成績=素質測試分數*100*60%/150+綜合考察分數*40%),根據職位和男女平衡的要求,從高分到低分確定593名擬錄用人選。其中,省紀委監委機關和省委巡視機構20人、省政協機關2人、省委統戰部機關2人、法院系統39人、檢察院系統24人、公安系統38人,市縣機關職位468人。考察人選可於1月29日18∶00至2月2日16∶00登錄江蘇省人力資源和社會保障廳門戶網站業務子網—江蘇人事考試網查詢成績和是否入圍擬錄用人選。

二、擬錄用人選在學校進行公示,有關高校收到擬錄用人選名單後,根據2024年春季學期教學安排,開學後第一週在校內進行公示,公示時間不少於5個工作日。

三、2月下旬在南京進行體檢。請擬錄用人選準備好2寸照片1張,就業推薦表和就業協議書原件(均須本人簽字並加蓋學校公章,請用鉛筆在協議書背面註明回寄地址和郵編)。時間地點另行通知,請保持通訊工具暢通。

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四、如放棄參加體檢,請作書面說明,經本人簽字、學校黨委組織部(學生處、就業指導中心)同意蓋章後,於2月25日前將掃描件(或照片)發至江蘇省委組織部規劃辦電子信箱。

聯繫電話:025—83392800

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電子信箱:[email protected]

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2024年1月29日

來源 | 中共江蘇省委組織部